도둑게야, 무엇을 훔쳐 먹었니?

활동목표	1. 동화를 보며 도둑게에 대해 관심을 갖는다. 2. 동화의 내용을 이해하며 즐겨 듣는다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	자연생태도감, 숲자람 워크시트 원 준비물: 색칠도구
활동방법	게 따깍따깍따깍 따깍따깍따깍 게가 움직입니다. 한 마리 두 마리 세 마리 네 마리 다섯 마리 움직입니다 ◆ ‘게’노래 (작사/작곡: 김진영)를 함께 부른다. - ‘게’ 노래를 함께 불러볼까? - (노래를 부른 후) 게가 어떻게 움직였니? - 왜 ‘따깍따깍따깍’ 움직인다고 했을까? - ‘게’ 노래를 부르며 어떤 장면이 떠올랐니? ◆ 동화를 함께 본다. - 오늘 함께 볼 동화는 ‘도둑게야, 무엇을 훔쳐 먹었니?’라는 제목의 동화란다. - ‘도둑게’라는 말을 들어 본 적이 있니? - ‘도둑게’는 어떤 게일까? - 동화에 어떤 재미있는 이야기가 들어 있는지 함께 볼까? ◆ 동화의 내용을 회상하여 이야기 나눈다. - 작은 구멍에서 빨간 집게발을 내민 것이 누구였니? - 엄마 도둑게가 어디에 살고 있었니? - 바닷가 마을로 내려 간 엄마 도둑게가 무엇을 했니? - 누가 그 모습을 훔쳐보았니? 바다를 찾아가는 엄마 도둑게가 누구를 만났니? ◆ 게에 대한 유아의 경험과 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 게를 본 적이 있니? 어디에서 보았니? 어떻게 생겼니? 무슨 색깔이었니? - 게를 보며 어떤 느낌이 들었니? ◆ 나에게 도둑게와 같은 힘센 집게발이 있다면? - 집게발로 무엇을 하고 싶은지 생각해서 말해볼까? - 집게발이 있는 나의 모습을 그려볼까? ◆ 동화 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘 함께 본 동화의 제목이 무엇이니? - 동화의 내용을 기억해서 말해 볼까? - 동화의 어떤 장면이 가장 재미있었니? - 동화를 보며 어떤 느낌이 들었니?
활동 평가	① 동화를 보며 도둑게에 대해 관심을 갖는지 평가한다. ② 동화의 내용을 이해하며 즐겨 듣는지, 집게발이 있는 나의 모습에 대해 집중하여 생각하는 지 평가한다. - 동화의 내용을 이해하는가? 동화를 즐겨 듣는가? - 창의적인 생각을 하는가? 그림으로 표현할 수 있는가?

Play Tip

1) 동화 장면을 충분히 탐색하며 동화 장면 속 풍경을 감상하고 아름다움을 느낄 수 있도록 도와주세요.

2) 유아들이 동화 속 도둑게의 모습을 보며 도둑게에 호기심을 가질 수 있도록 이끌어 주세요.

투명 부채 만들기

활동목표	1. 여름 날씨에 대해 관심을 갖는다. 2. 시원한 바람을 만들어 주는 부채를 만든다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 날씨의 변화에 관심 가지기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 그리기, 만들기 표현하기
활동자료	투명 부채 만들기 키트, 숲자람 워크시트 / 원 준비물: 색연필 또는 유성매직
활동방법	◆ 여름의 날씨에 대해서 이야기 나눈다. 오늘 아침 날씨가 어땠니? 여름이라는 계절이 온 것을 어떻게 알 수 있을까? 가장 좋아하는 계절은 무엇이니? 왜 그 계절을 좋아하니? 가장 싫어하는 계절은 무엇이니? 왜 그 계절이 싫니? 봄의 날씨와 비교해서 여름의 날씨는 어떻게 다를까? 날씨가 더워질 때 더위를 피하는 방법에는 어떤 것이 있을까? (워크시트 활동) 아무리 더운 여름이라도 숲으로 가면 시원해요. 친구들과 함께 여름 숲을 산책하며 숲에서 나는 소리를 들어볼까요? 어떤 소리를 들었는지 말해보고, 소리를 여러 가지 모양으로 자유롭게 표현해 볼까요? 바람이 불어! 어떤 소리가 날까? 시냇물이 흘러! 어떤 소리가 날까? ◆ 부채 만들기 활동을 한다. 오늘은 무더운 여름에 시원한 바람을 만들어 볼 거야! 어떻게 시원한 바람을 만들 수 있냐고? (부채를 보여주며) 이것이 무엇일까? 시원한 바람을 만들어 주는 부채야. 지금부터 세상에 하나 뿐인 나만의 부채를 만들어 보자. 1. 여름을 주제로 부채를 꾸며볼까요? 2. 어떻게 꾸며볼지 생각해 보아요. 나만의 그림을 그려도 좋아요. 3. 제공된 스티커를 붙여서 꾸며도 좋아요. 3. 색연필 또는 유성매직으로 풍경을 그려 꾸며 주세요. 4. 배경까지 예쁘게 꾸며주면 나만의 부채 완성! ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 어떤 활동을 했니? - 내가 만든 나만의 부채를 다른 친구들에게 소개해 볼까? - 부채를 만들어 보니 어땠니? - 부채 외에 여름에 우리를 시원하게 해 주는 것에는 무엇이 있을까?
활동 평가	① 봄과 여름 등 각 계절에 다른 날씨의 변화에 관심을 갖는지 평가한다. ② 다양한 방법으로 나만의 부채를 만드는데 적극적으로 참여하는지 평가한다.

도둑게야, 진짜 이름이 뭐야?

활동목표	1. 도둑게의 다양한 이름과 생태를 알아본다. 2. 도둑게의 특징에 어울리는 이름을 창의적으로 지어본다. 3. 도둑게의 생김새를 떠올리며 도둑게를 꾸며본다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 자연현상 알아보기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	도둑게 도안, 스티커, 숲자람 워크시트 원 준비물: 색칠도구
활동방법	◆ 우리 교실에서 도둑게를 맞이한 느낌을 이야기 나눈다. - 우리 교실에 어떤 친구가 왔니? - 도둑게를 키우게 되니 느낌이 어떠니? - 도둑게를 살펴보고 관찰하며 느낀 것을 말해 볼까? ◆ 교재를 보며 도둑게의 다양한 이름에 대해 알아본다. - 오늘 활동 제목은 ‘도둑게야 진짜 이름이 뭐야?‘ 란다. - 도둑게는 이름이 아주 많아. 도둑게의 여러 이름을 알아볼까? - ‘도둑게’라는 이름은 어떻게 지어졌을까? - ‘스마일게’라는 이름이 붙여진 이유를 알아볼까? - 도둑게의 또 다른 이름 중 하나는 ‘빨간게’라고 해. ◆ 도둑게에게 어울리는 새로운 이름을 생각해 본다. - 애들아, 도둑게에게 새로운 이름을 지어주면 어떨까? - 도둑게에게 어떤 이름이 어울릴지 생각해 봐. - 왜 그 이름이 어울릴 것 같니? ◆ 도둑게의 특징을 생각하며 도둑게 꾸미기 활동을 한다. - 이게 무엇일까? 누구를 닮았니? - 도둑게랑 비슷하게 보이니? - 그럼 우리가 도둑게의 빨간 집게발도 만들어 줄까? - 등에 스마일 모양도 만들어 줄까? - 또 도둑게를 어떻게 꾸며주고 싶니? ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘 활동한 내용이 무엇이었니? - 도둑게의 다양한 이름을 이야기해 볼까? - 도둑게에게 새로운 이름을 붙여보니 어땠니? - 도둑게를 꾸며주니 어땠니?
활동 평가	① 도둑게의 다양한 이름과 생태를 아는지 평가한다. ② 도둑게의 특징에 어울리는 이름을 창의적으로 짓는지 평가한다. ③ 도둑게의 특징을 떠올리며 도둑게를 꾸며주는지 평가한다.

Play Tip

1) 도둑게의 다양한 이름과 이름에 얽힌 도둑게의 생태에 대해서 아이들이 이해할 수 있도록 쉽게 설명해 주세요.

2) 도둑게에게 어울리는 새로운 이름을 창의적으로 지을 수 있도록 도와주세요.

활동목표	1. 관상용 새우에 대해 관심을 갖고, 적극적으로 탐색한다. 2. 새우를 정성껏 돌보며 생명의 소중함과 경이로움을 느낀다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 그리기 > 탐구과정 즐기기
활동자료	생태관찰키트, 관상용새우, 숲자람 워크시트 원 준비물: 물, 먹이
활동방법	◆ 우리 교실에 찾아 온 ‘새우’를 맞이한다. - 우리 반에 살금살금 아주 귀여운 친구가 찾아왔어. 누구일지 궁금하지? - (관상용새우를 제시하며) 무엇이니? - 우리 반에 찾아 온 친구는 바로 새우. - 새우와 인사를 나눠 볼까? ◆ 새우에 대해서 알아본다. - 그럼 우리 반에 찾아 온 관상용에 대해서 알아볼까? - 우리가 키우는 새우는 생이새우과로 관상용새우예요. - 새우의 생김새에 대해서 살펴보아요. - (제공된 빅북을 활용하여) 새우를 키우는 방법에 대해서도 이야기 나누어요. - 새우의 구조를 알아볼까요? - 새우도 다른 갑각류들처럼 탈피를 해요. (탈피란 : 허물을 벗어 모습을 바꾸는 것을 말해요.) 갑각류의 껍질은 자라지 않기 때문에 몸이 자라면서 몸에 비해 비좁은 껍질은 탈피를 통해 벗어내야 해요. 탈피 후 몸집이 커지고, 탈피 후 새롭게 가진 껍질은 처음에는 부드럽지만 시간이 지나면서 단단해져요. 새우가 탈피하고 남긴 껍데기는 그대로 남겨놓아야 해요. 외피를 먹고 중요한 미네랄을 얻기도 하기 때문에 그대로 놔두는 것이 좋아요. 새우를 기를 땐 안전하게 탈피할 수 있는 장소를 충분히 마련해주는 것이 좋아요. ◆ 숲자람 워크시트를 보며 ‘새우’를 잘 키우기 위한 방법과 주의사항 등을 알아본다. - 새우를 잘 키우려면 어떻게 해야 할까? - 무엇을 해 주어야 할까? - 하면 안 되는 것은 무엇일까? - 함께 책을 보며 새우를 키우기 위한 방법을 알아보자. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 어떤 활동을 했니? - 새우를 만나니 기분이 어떻니? - 새우에 대해서 더 알고 싶은 것이 있니?
활동 평가	① 새우에 대해 관심을 갖고, 적극적으로 탐색하는지 평가한다. - 새우에 대해 관심을 갖는가? - 새우를 적극적으로 탐색하는가? ② 새우를 정성껏 키우며 생명의 소중함과 경이로움을 느끼는지 평가한다. - 새우를 정성껏 키우는가? - 새우를 돌보며 생명의 소중함과 경이로움을 느끼는가?

갑각류 새우를 만나요