활동목표	1. 동화의 내용을 이해하며 즐겨 듣는다. 2. 겨울을 나는 나무의 모습에 관심을 갖고, 나무의 겨울눈에 대해 적극적인 호기심을 갖는다.
누리과정 내용범주	의사소통 > 듣기 > 짧은 이야기 듣고 이해하기 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연현상 알아보기 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기
활동자료	숲자람 워크시트
활동방법	◆ 겨울 숲에 가 본 경험과 느낌에 대해 이야기 나눈다. 겨울 숲에 가 본 적이 있니? 언제 가 보았니? 누구와 함께 갔니? 겨울 숲에서 무엇을 보았니? 겨울 숲에 가서 무엇을 했니? 겨울 숲에 가보니 어땠니? ◆ 동화를 함께 본다. - 동화를 함께 보려고 해. - 동화 속에 어떤 이야기가 들어있을지 궁금하지? - 귀를 쫑긋 세우고 이야기 속으로 들어가 보자. ◆ 내용을 회상하며 이야기 나눈다. 동화를 잘 들었니? 동화의 내용을 기억해서 이야기해볼까? 솜털처럼 부드럽고 따뜻한 옷을 입고 있는 멋쟁이들은 누구누구였니? 하얀 털옷을 입고 있는 토끼와 북극 여우, 회색 털옷을 입고 있는 청설모가 멋쟁이구나! 동화에서 소개하려고 하는 진짜 멋쟁이는 누구였니? 겨울눈이 겨울을 어ᄄᅠᇂ게 보낸다고 하니? 따뜻한 봄이 오면 겨울눈이 무엇을 한다고 하니? ◆ 눈사람을 만들어 본 경험을 이야기 나누며 활동을 마무리한다. - 오늘 함께 본 동화의 제목이 무엇이니? - 동화를 보며 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 너희들도 겨울 숲의 멋쟁이인 겨울눈을 본 적이 있니? - 겨울눈을 보며 어떤 느낌이 들었니?
활동 평가	① 동화의 내용을 이해하며 귀 기울여 듣는지 평가한다. ② 겨울을 나는 나무의 모습에 관심을 갖고, 나무의 겨울눈에 대해 적극적인 호기심을 갖는지 평가한다.

겨울눈을 소개할게

Play Tip

1) 유아들과 함께 1, 2월 겨울의 숲을 산책하며 날씨의 변화와 그에 따른 동물과 식물의 변화를 경험할 수 있도록 지도해주세요.

2) 겨울을 나는 나무의 모습을 직접 경험하고 다양한 겨울눈을 찾아서 관찰해 볼 수 있도록 도와주세요.

활동목표	1. 일 년 동안의 숲 활동을 회상하며 즐거움을 느낀다. 2. 각 생물에 관련된 즐거운 기억을 회상하며 활동한다. 3. 1~10까지의 수를 자유롭게 놀이하며 접한다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연을 탐색하기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 반복적 탐색 즐기기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 자발적으로 미술활동하기
활동자료	숲속 친구 돌림판 키트, 나무집게, 숲자람 워크시트
활동방법	◆ 1년 동안 활동하며 접했던 숲속 친구들에 대해 이야기 나눈다. 지난 1년 동안 만났던 숲속 친구들이 기억나니? 어떤 친구들이 가장 기억이 남니? 왜 그 친구들이 기억에 남았니? 숲속 친구들과 헤어지며 어떤 느낌이 들었니? 숲속 친구들이 건강하게 잘 살아갈 수 있도록 도와줄 수 있는 부분이 있을까? ◆ ‘숲속 친구 돌림판 키트’ 만들기 활동을 한다. 오늘은 어떤 활동을 할까? 활동에 사용할 재료를 볼까? 무엇이 있니? (재료들을 보며) 이것은 무엇일까? 어떤 모양이니? 또 뭐가 있니? 이 활동재료를 가지고 어떤 활동을 할 것 같니? ◆ [활동 방법] 1. 숲속 친구 돌림판에 있는 숲 친구들을 살펴보세요. 돌림판에 있는 생물들의 이름과 경험 등 다양한 이야기를 나눈다. 2. 나무집게마다 1~10까지 숫자 붙임딱지를 붙여요. 제공된 스티커를 나무집게에 붙이며 큰 소리로 함께 읽어본다. 3. 돌림판 원형에 각 숲속 친구들의 수에 맞는 나무집게를 집어서 표현해요 숲속 친구들의 수를 세어보고, 동일한 숫자가 있는 나무집게를 돌림판의 가장 자리에 집는다. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. 오늘은 어떤 활동을 했니? 숲에서 만난 친구들은 누가 있었니? 지금 그 친구들은 무엇을 하고 있을까? 어떤 점이 즐거웠니? 어려운 점은 없었니? 너희들이 만든 작품을 어디에 전시하면 좋을까?
활동 평가	① 일 년 동안의 숲 활동을 회상하며 즐거움을 느끼는지 평가한다. ② 각 생물에 관련된 즐거운 기억을 회상하며 활동하는지 평가한다. ③ 1~10까지의 수를 자유롭게 놀이하며 접하는지 평가한다.

우리가 숲에서 만난 친구들

Play Tip

1) 1~10까지의 수를 놀이를 통해 자연스럽게 접하도록 해주세요.

2) 만들어진 나무집게로 다양한 확장활동으로 연결해 주세요.

활동목표	1. 겨울에 흔히 볼 수 있는 솔방울을 관찰하며 솔방울의 특징에 대해 알아본다. 2. 활동재료를 이용해서 천연 가습기를 만들어 본다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심을 유지하고 확장하기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	솔방울 가습기 KIT, 숲자람 워크시트 원 준비물: 물
활동방법	◆ 솔방울을 관찰해 본 경험과 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 숲속에서 솔방울을 본 적이 있니? - 솔방울을 주워서 관찰해 본적이 있니? - 솔방울을 관찰했을 때 어떤 느낌이었니? ◆ 활동재료를 이용해서 솔방울 가습기를 만든다. 어떤 재료들이 있는지 한번 살펴볼까? 솔방울이 모두 활짝 펴져 있네. 솔방울을 햇볕에 한번 말려주어야 해요. 벌어진 비늘조각 사이에 이물질은 솔로 털어내 주어요. (선택) 선생님이 솔방울을 뜨거운 물에 소독을 해볼게요. 소독을 하는 이유는 곤충의 알이나 유충이 있을 수 있기 때문이에요. 솔방울을 찬물에 헹구고 깨끗한 물에 20분 정도 담근 후 용기에 놓아요. 인공풀과 뽐뽐이 등을 넣어도 좋아요. 솔방울 비늘조각이 오므라들면 3번, 4번 과정을 다시 반복해요. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 솔방울 천연 가습기를 만들어 보니 어땠니? - 실제로 가습효과가 있는 것 같니? - 솔방울이 벌려졌다 오므려 졌다 하는 모습을 보았니? - 어떤 점이 즐거웠니? - 아쉬운 점은 없었니?
활동 평가	① 솔방울의 생김새를 관찰하고 특징에 대해서 관심을 갖는지 평가한다. ② 천연 가습기에 대해 호기심을 가지고 수업에 임하는지 평가한다. ③ 솔방울을 자유롭게 꾸미는지 평가한다.

솔방울 가습기

Play Tip

1) 뜨거운 물에 소독을 하지 않아도 괜찮아요.

2) 아로마 오일이 있다면 가습기에 넣어주어도 좋아요.

3) 솔방울 가습기 만으로는 넓은 공간에 가습기 효과를 제대로 보기는 힘들어요.

활동목표	1. 겨울에 흔히 일어나는 정전기 현상에 대해 알아본다. 2. 활동재료를 이용해서 정전기북을 만들어 본다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심을 유지하고 확장하기 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기
활동자료	정전기북 만들기 KIT, 숲자람 워크시트
활동방법	◆ 일상생활에서 정전기에 대한 경험과 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 일상 속에서 일어나는 정전기에는 어떤 것들이 있을까? - 겨울에 머리를 빗을 때 정전기가 발생하지 않았니? - 문 손잡이와 손 사이에서 정전기가 나서 찌릿 해본 적이 있지 않았니? - 자동차 문과 정전기가 나 본적이 있니? - 정전기 현상이 일어났을 때 느낌이 어땠니? - 정전기는 습도와 밀접한 관련이 있어서 건조한 겨울에 정전기가 잘 일어난다고 해요. ◆ 활동재료를 이용해서 솔방울 가습기를 만든다. 어떤 재료들이 있는지 한번 살펴볼까? 찌릿찌릿 정전기북을 만들어볼까? - 알루미늄 호일 가운데 실을 놓고 꽁꽁 감싸서 공 모양을 만들어요. - 고정틀 중앙 홈에 알루미늄 공을 연결한 실을 끼운 후, 투명 테이프로 고정해요. - 3~4cm 정도 여유분을 두고 실을 가위로 잘라요. - 고정틀 양쪽에 은박 컵을 2개 끼워요. - 받침대 홈에 끼워서 세워요. - 풍선을 불어서 묶은 후, 옷에 문지른 후 문지른 면을 은박컵 한 쪽에 가까이 가져가요. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 어떤 재료를 이용해서 활동했니? - 정전기북이 정전기로 얼마나 북을 쳤는지 관찰해 보았니? - 풍선으로 정전기를 많이 만들어 보았니? - 정전기를 직접 느껴보았니?
활동 평가	① 일상생활 속 정전기에 대해 생각하고, 정전기의 원리에 대해 호기심을 갖는지 평가한다. ② 정전기 북을 순서대로 차분히 만들어 완성해 내는지 평가한다.

찌릿찌릿 정전기북

Play Tip

1) 정전기가 활발히 일어났을 때 알루미늄 공의 활동이 활발해져 컵에 닿이게 되어 마치 북을 치는 것처럼

소리가 크게 날 수 있습니다. 풍선을 옷에 문지르면서 활발한 정전기가 일어날 수 있도록 합니다.