나비 디오라마

활동목표	1. 나비 몸의 구조와 생김새, 역할에 대해 알아본다. 2. 나비의 특징과 나비의 한 살이에 대해 알아본다. 3. 나비 표본을 만들어 디오라마를 꾸밀 수 있다.
누리과정 관련요소	자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심을 유지하고 확장하기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐구과정 즐기기 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 간단한 도구와 기계 활용하기
활동자료	나비 모형, 나비 디오라마 키트, 숲자람 활동지
활동방법	◆ 나비를 관찰한 경험에 대해 이야기 나눈다. - 나비를 본 적이 있니? - 나비는 어디서 보았니? - 나비가 무엇을 하고 있었니? - 나비는 어떻게 생겼니? ◆ 나비에 대해 이야기 나눈다. - 나비는 4개의 날개를 가지고 있어. 그래서 하늘을 날 수 있단다. - 나비는 주로 꽃의 꿀이나 수액을 먹으며 살아가 - 나비는 주로 낮에 활동 한단다. ◆ 나비의 한 살이에 대해 이야기 나눈다. - 나비는 알로 태어난단다. - 알에서 나온 꿈틀꿈틀 움직이는 나비 애벌레를 본 적이 있니? - 그렇게 애벌레로 지내던 나비는 자신의 몸을 단단히 고정시킨 후 번데기가 돼. - 번데기로 있던 나비는 시간이 지나면 번데기에서 나와 우리가 보는 어른 나비가 돼. ◆ 오늘 활동에 대해서 이야기 나눈다. 활동에 사용할 재료를 먼저 살펴볼까? (나비 모형을 보면서) 나비는 더듬이도 있고, 날개도 있네. 나비는 어디에서 살까? 나비가 무엇을 먹는다고 했지? 맞아. 나비는 꽃의 꿀을 먹기 위해서 꽃이 있는 풀숱에서 살아가. 우리도 나비가 살아가는 풀숲과 꽃을 만들어 볼까? ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 어떤 활동을 했니? - 나비가 살아가는 디오라마를 만들어보니 어떤 느낌이 들었니?
활동 평가	① 나비의 생김새와 나비의 한 살이에 대해 아는지 평가한다. ② 자신의 경험과 생각을 말로 표현하는지 평가한다.

방울토마토 플라워 백

활동목표	1. 씨앗 심는 순서에 따라 상수 씨앗을 심는다. 2. 씨앗을 가꾸며 식물을 사랑하는 마음을 갖고, 생명의 소중함을 느낀다. 3. 자신의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현한다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 그리기 > 탐구과정 즐기기 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 자발적으로 미술활동하기
활동자료	플라워백, 상토, 씨앗, 숲자람 활동종이 원 준비물: 색칠도구, 가위, 종이컵, 물
활동방법	씨앗 1. 씨 씨 씨를 뿌리고 꼭꼭 물을 주었죠 하룻밤 이틀 밤 쉿쉿쉿 뽀드득 뽀드득 뽀드득 싹이 났어요 2. 싹 싹 싹이 났어요. 또또 물을 주었죠 하룻밤 이틀 밤 어어어 뾰로롱 뾰로롱 뾰로롱 꽃이 폈어요 ◆ ‘씨앗’(작사/작곡: 김성균) 노래를 함께 부른다. - ‘씨앗’ 노래를 함께 불러보자. - (노래를 부른 후) 신나게 노래 불렀니? - 어떤 노랫말이 기억나니? - 씨를 뿌린 후에 무엇을 해 주었니? - 하룻밤, 이틀 밤이 지난 후에 어떤 변화가 생겼니? - 싹이 난 후, 하룻밤, 이틀 밤이 지난 후에 무슨 일이 있었니? ◆ 씨앗을 심어 본 경험과 느낌을 이야기 나눈다. - 씨앗을 심어 본 적이 있니? 어떤 씨앗을 심었니? - 어떤 방법으로 씨앗을 심었니? 씨앗을 심은 후에 무엇을 했니? - 하룻밤. 이틀 밤, 시간이 지난 후에 어떻게 되었니? - 씨앗을 심고 가꾸며 어떤 느낌이 들었니? ◆ 방울토마토 씨앗을 어떻게 돌봐줄지 생각해서 이야기한다. - 방울토마토 씨앗을 어떻게 키울까? 언제 물을 줄까? 얼마나 줄까? - 방울토마토 씨앗을 어떤 마음으로 키울까? - 방울토마토 씨앗에게 어떤 말을 해주면 좋을까? - 방울토마토 씨앗이 어떤 곳을 좋아할까?
활동 평가	① 씨앗 심는 순서에 따라 고추 씨앗을 심는지 평가한다. ② 방울토마토 씨앗을 가꾸며 식물을 사랑하는 마음을 갖고, 생명의 소중함을 느끼는지 평가한다. - 방울토마토 씨앗을 지속적으로 돌보는가? - 방울토마토 씨앗을 가꾸며 생명의 소중함을 느끼는가? ③ 자신의 경험과 생각을 글과 그림으로 표현하는지 평가한다.

개나리 꽃이 활짝

활동목표	1. 개나리의 생김새를 알고 아름다움을 느낀다. 2. 다양한 재료를 이용한 개나리 꾸미기 활동에 즐겁게 참여한다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	종이액자, 노란색 종이, 숲자람 활동종이 원 준비물: 색칠도구, 풀
활동방법	◆ ‘개나리’(작사/작곡 김성균) 노래를 함께 부른다. 개나리가 피어 있는 풍경을 생각하면서 ‘개나리’노래를 불러보자. ◆ ‘개나리의 생김새에 대해 이야기 나눈다. - 개나리를 자세히 관찰해 본 적이 있니? - 개나리 꽃잎은 어떻게 생겼니? 어떤 모양이니? 무슨 색깔이니? ◆ ‘개나리꽃이 활짝’활동 재료를 살펴본다. 오늘은 액자에 개나리꽃을 붙여서 꾸며볼 거야. 활동에 사용할 재료를 먼저 살펴볼까? (노란색 종이를 보며) 무슨 색깔이니? 종이를 만지니 느낌이 어떠니? 종이 외에 또 무엇이 있으면 좋을까? ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 어떤 활동을 했니? - 완성한 작품을 보니 느낌이 어떠니? - 소중한 작품을 어디에 전시하고 싶니?
활동 평가	① 개나리의 생김새를 알고 아름다움을 느끼는지 평가한다. ② 자신의 경험과 생각을 말로 표현하는지 평가한다.

활동목표	1. 봄을 맞이하는 동물과 식물의 모습에 대해 관심을 갖는다. 2. 동화의 내용을 이해하며 즐겨 듣는다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 자연현상 알아보기 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기
활동자료	자연생태도감, 숲자람 활동종이
활동방법	◆ ‘‘봄이 오는 소리’(작사/작곡 김성균) 노래를 함께 부른다. “봄이 오는 소리‘는 어떤 소리일까? “봄이 오는 소리‘를 함께 불러보자. (노래를 부른 후) 노래에 어떤 이야기가 있니? 노래를 부르며 어떤 장면이 떠오르고 어떤 느낌이 들었니? ◆ ‘동화 장면을 보며 내용을 예측해 본다. - 오늘 함께 볼 동화의 장면을 먼저 볼까? 어떤 장면이니? - 이 장면에는 어떤 이야기가 들어 있을까? - 동화 장면을 보니 어떤 이야기 일 거 같니? - 자 이제 동화 속으로 들어가 볼까? ◆ 동화의 내용을 회상하여 이야기 나눈다. - 동화를 재미있게 보았니? - 어떤 것들이 봄을 맞이했니? - 새 봄에 자람이에게 어떤 변화가 생겼니? ◆ 자연생태도감을 보며 이야기 나눈다. - 봄에 만나는 곤충에는 누가 있는지 찾아보자. - 봄에 어떤 꽃들이 피어있니? - 또 봄에는 어떤 곤충들을 만날 수 있니? - 봄에는 어떤 꽃들이 피니? ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘 함께 본 동화의 제목이 무엇이었니? - 동화의 내용을 기억해서 말해 볼까? - 동화의 어떤 장면이 가장 재미있었니? 동화를 보며 어떤 느낌이 들었니?
활동 평가	① 봄 날씨의 특징을 알고 봄의 곤충과 꽃에 대해 관심을 갖는지 평가한다. ② 봄의 자연현상과 자연환경에 대해 관심을 갖는지 평가한다. - 봄의 자연현상에 대해 관심을 갖는가? - 봄에 볼 수 있는 동물(곤충)과 식물에 대해 관심을 갖는가? ③ 동화의 내용을 이해하며 즐겨 듣는지 평가한다.

봄을 맞이하는 친구들