목공놀이 - 탱크 (기초목공)

활동목표	1. 다양한 감각을 이용하여 목공놀이 준비물인 다양한 모양의 나무조각을 관찰하고 특징에 대해 알아본다. 2. 목공재료와 도구를 활용하여 탱크 구조물을 표현해 본다.
누리과정 내용범주	신체운동건강 > 신체 인식하기 > 감각기관 활둉하기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심 유지하고 확장하기 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기
활동자료	목공놀이 - 탱크 만들기 키트, 숲자람 활동종이 (망치: 개별구매)
활동방법	◆ 목공놀이 첫 시간으로 어떤 수업인지 인지하게 한 후, 도구를 안전하게 사용하는 방법을 알려준다. 즐거운 목공놀이 시간이에요~! 오늘은 여러 가지 나무조각들로 탱크를 만들어 볼 거에요. 이렇게, 이렇게 다양한 나무 조각들을 끼워보고 붙여보면서 멋진 탱크를 만들어 볼까요? 하지만 목공놀이 시간에는 주의할 것이 있어요! 도구를 안전하게 사용하는 것도 중요해요~ 망치를 사용한다면 손을 조심해야겠죠? 살살 톡톡 쳐주면 잘 들어가지 않나요? 잘했어요! (목공놀이 도구를 사용할 때에는 친구들과 장난을 치지 않도록 지도해주세요!) ◆ 목공놀이를 할 나무 조각에 대해 탐색하고 관찰한다. - 나무토막의 길이, 두께의 차이가 있나요? 여기 연결막대도 있고 바퀴도 있네요! - 촉감은 어떤가요? 나무의 냄새도 한번 맡아볼까요? - 연결 나무막대가 들어갈 자리도 살펴볼까요? ◆ 목공놀이 - 1주차 기초목공 순서를 인지 한 후 아이들과 조립한다. - 목공놀이 탱크 활동은 이번시간, 다음시간으로 2번에 나누어서 진행할 거에요. - 오늘은 탱크의 기본 몸통부분을 만들어 주는 기초 목공시간을 가져볼까요? - 먼저 숲자람 워크북에 있는 각 나무조각의 번호를 살펴볼까요? - 1번 조각 구멍에 2번 막대를 3개 꽂아준 후, 1번 조각 1개 더 그림과 같이 꽂아요 - 지금 만들어 준 부분은 탱크의 바퀴부분이에요. - 막대에 바퀴를 6개 꽂아주어요. - 4번 나무 조각을 탱크의 바퀴 윗 부분에 붙여주어요. ◆ 목공놀이를 하면서 어려웠던 점이나 재미있었던 점에 대해 이야기 나눈다. - 오늘 함께 만들어 본 목공놀이는 어땠나요? - 목공풀을 사용하는 점에는 어려움이 없었나요? - 목공놀이를 하면서 구조물을 만들어 가는 것에 기쁨을 느꼈나요? - 다음시간에는 더 탱크를 만들어 주기 위해 다른 목공 구조를 연결 시켜 줄거에요. 기대되죠?
활동 평가	① 나무의 특징에 대해 알고 목공놀이에 대해 관심을 갖는지 평가한다. ② 구조를 만들어 가며 눈과 손의 협응이 잘 되는 지 살펴본다. ③ 기초목공을 끝까지 완성하는 과정에서 어려움을 극복하며 친구들과 의논하고 타협하는 지 평가한다.

목공놀이 - 탱크 (응용목공+예술활동)

활동목표	1. 다양한 감각을 이용하여 목공놀이 준비물인 다양한 모양의 나무조각을 관찰하고 특징에 대해 알아본다. 2. 목공재료와 도구를 활용하여 탱크 구조물을 표현해 본다. 3. 다양한 재료를 이용해 창의적으로 탱크를 꾸민다.
누리과정 내용범주	신체운동건강 > 신체 인식하기 > 감각기관 활둉하기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심 유지하고 확장하기 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	목공놀이 - 탱크 만들기 키트, 숲자람 활동종이 (망치: 개별구매)
활동방법	◆ 지난수업에 만들었던 탱크를 관찰하며 이번수업에 어떻게 응용해야하는지 알려준다. 지난 시간에 만들었던 탱크를 살펴볼까요? 단단하게 잘 만들어 졌나요? 이번 시간에는 탱크를 완성시켜 줄 거예요! 어떻게 더 크게 만들어 줄까? 궁금하지 않나요? 또! 탱크를 완성한 후, 나만의 탱크를 꾸며주는 시간을 가질 거예요. 그럼 더 멋진 마켓을 만들어 볼까요? (목공놀이 도구를 사용할 때에는 친구들과 장난을 치지 않도록 지도해주세요!) ◆ 목공놀이를 할 나무 조각에 대해 탐색하고 관찰한다. - 지난 시간에 조립하고 남은 나무 조각을 살펴보고 어떻게 만들어야 할지 구상한다. ◆ 목공놀이 - 2주차 응용목공 순서를 인지 한 후 아이들과 조립한다. - 이렇게~ 중간에 2가지를 연결해 주면 멋진 마켓이 완성되었어요! - 6번 조각에 2번 막대를 꽂아주고, 8번 원형조각을 막대 끝부분에 꽂아주어요. - 4번 조각 구멍부분에 9번의 작은 막대를 꽂아주고, 5번 조각도 꽂아요. - 만들어준 6번 조각도 5번 조각 위에 꽂아주어요. - 7번 나무 조각 2개를 그림과 같이 붙여주면 탱크 완성! ◆ 탱크에 대해 알아보고 완성된 탱크 꾸미기를 한다. - 탱크는 무한궤도를 갖추고 두꺼운 철판으로 보호하며, 포와 기관총 등으로 무장한 차량이에요. - 1차 세계 대전 때 영국이 처음 개발하며 지금까지 쓰여지고 있다고 해요. - 다양한 재료를 이용하여 멋진 나만의 탱크를 꾸며줄까요? - 친구들은 어떻게 꾸며주고 싶나요? 무늬도 넣어보고 크레파스로 색칠도 해보고~ - 멋진 작품을 완성한 후 친구들과 뽐내보는 시간을 가져볼까요? ◆ 목공놀이를 하면서 어려웠던 점이나 재미있었던 점에 대해 이야기 나눈다. - 오늘 함께 만들어 본 목공놀이는 어땠나요? - 나만의 탱크를 꾸며주고 친구들과 감상해 보니 어땠나요?
활동 평가	① 구조를 만들어 가며 눈과 손의 협응이 잘 되는 지 살펴본다. ② 기초목공을 끝까지 완성하는 과정에서 어려움을 극복하며 친구들과 의논하고 타협하는 지 평가한다. ③ 다양한 재료를 이용해 탱크를 창의적으로 꾸미는지 평가한다.

새싹 키우기

활동목표	1. 새싹에 대해 관심을 갖고, 적극적으로 탐색한다. 2. 새싹을 키우는 과정을 직접 경험해 보고 생명의 소중함을 느낀다. 3. 씨앗이 자라기 위해 무엇이 필요한지 알아본다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심을 유지하고 확장하기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	새싹 키우기 관찰키트, 숲자람 활동종이
활동방법	◆ 씨앗이 자라기 위해서는 무엇이 필요한 지에 대해 이야기 나눈다. 여기 씨앗이 있어요. 이런 씨앗이 싹이 되고 풀이 될 때 까지, 어떤 것이 필요할까요? 씨앗이 자라기 위해서 적당한 물이 필요하겠죠? 그리고 너무 덥지 않고 춥지 않은 온도를 만들어 주어야 해요. 그리고 우리가 숨쉬고 있는 공기도 당연히 필요하겠죠? 잠을 자고 있는 씨앗을 깨울 수 있는 방법에는 물과, 온도, 바람이 필요하답니다. ◆ 씨앗을 관찰한 후, 화분 mdf 도안을 일부 색칠해요. 씨앗의 모양을 관찰한다. 잔디인형 화분 mdf 도안의 일부분을 색칠하며 꾸며주는 시간을 가져요. ◆ 지난 시간에 진행하던 화분 mdf 도안을 완성시킨다. - 화분을 예쁘게 꾸미고 색칠해요. - 화분에 어떤 이름을 정해주고 싶나요? - 팻말부분에 이름을 써주고 예쁘게 색칠해요. 목공풀로 피스를 붙여주어요. 바닥면에 옆면들을 조립시키며 화분모양을 만들어 보아요. 앞에 팻말을 꽂아주면 화분 완성! ◆ 새싹을 키우는 방법을 알아본다. 햇빛이 비치는 창가 또는 햇빛이 드는 실내에 두고 관찰해요. 직사광선은 피해요. 18도에서 28도 사이를 유지해 주세요. 투명컵에 솜을 잘라서 넣은 후, 씨앗을 올려주어요. 솜이 촉촉하게 젖을 만큼 물을 주어요. 중간중간 컵에 물이 없는지 확인하고, 물을 채워주면서 키워요. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 어떤 활동을 했니? - 씨앗을 키워보니 기분이 어땠니? - 어려운 점은 없었니? - 어떤 점이 즐거웠니?
활동 평가	① 발아에 대해 관심을 갖는지 평가한다. ② 잔디를 키우는 방법을 알고 씨앗의 특징을 적극적으로 관찰하는 지 평가한다. ③ 식물을 정성껏 돌보는지 평가한다.

왼쪽? 오른쪽? 신기한 그림

활동목표	1. 렌티큘러 방식에 대해 관심을 갖는다. 2. 렌티큘러 도안에 나만의 그림을 창의적으로 꾸민다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 그리기 > 탐구과정 즐기기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 자발적으로 미술활동하기
활동자료	액자 도안, 스티커 도안, 렌티큘러 도안 원 준비물: 색칠도구
활동방법	◆ 렌티큘러 방식에 대해 이야기 나눈다. - 렌티큘러 액자는 보는 각도에 따라 다른 이미지가 보이도록 만든 렌티큘러 방식의 액자예요. - 두 개의 이미지를 교차로 이어 붙여서 합성 이미지를 만들어 도안을 지그재그로 접으면?! 왼쪽에서 볼 때 오른쪽에서 볼 때 일부 이미지를 볼 수 없도록 차단하여 보는 각도에 따라 다른 이미지가 보이도록 해서 입체적으로 보이도록 한 것이에요. - 여기서 보면 이런 그림이? 또 다른 여기에서 보면 이런 그림이? ◆ 활동 재료를 살펴본다. - 오늘은 어떤 활동을 할지 궁금하지? - 먼저, 액자 도안을 접는 선을 따라 접어 줄까요? - 명화가 그려진 렌티큘러 도안을 접는 선을 따라 그림과 같이 지그재그로 앞뒤로 접어요. - 접어 준 그림을 액자에 끼워주어요. - 오른쪽과 왼쪽에서 관찰해볼까요? 어떻게 보이나요? 어떤 명화 인지 알고 있나요? ◆ 꾸미기 재료를 이용해 스티커 도안에 그림을 그린 후 나만의 액자를 만들어 준다. - 스티커 도안에 각각 2개의 도안을 그려요. - 남은 렌티큘러 도안에 홀수 그림의 스티커를 붙여요. - 같은 방법으로 짝수 그림의 스티커를 붙여요. - 접는 선을 따라 그림과 같이 앞뒤로 접어요. - 그런 다음 액자에 끼워주고 오른쪽과 왼쪽에서 관찰해요. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 렌티큘러 액자를 만들어 보니 어땠니? - 나만의 그림을 그려서 오른쪽 왼쪽에서 감상해 보았니? - 어떤 점이 즐거웠니?
활동 평가	① 렌티큘러 방식에 관심을 갖는지 평가한다. ② 꾸미기 재료를 이용해 도안에 그림을 창의적으로 꾸미는지 평가한다. ③ 친구들과 작품을 감상하며 이야기 나누는 지 관찰한다.