활동목표	1. 동화의 내용을 이해하며 즐겨 듣는다. 2. 동화를 보며 자연 속에서 살아가는 생명체에 대해 관심을 갖고, 소중히 여기는 태도를 가진다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 의사소통 > 듣기 > 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	자연생태도감, 숲자람 워크시트 원 준비물: 네임펜 또는 유성매직(유성 사인펜)
활동방법	◆ 슈만의 숲의 정경 중 ’숲의 입구’ 음악을 감상한다. - 선생님이 아름다운 음악을 들려줄게. 잘 들어보렴. - (음악을 감상한 후) 음악을 들어보니 어떠니? - 어떤 악기로 연주한 것 같니? 음악의 빠르기는 어떠니? - 음악을 감상하며 떠오르는 장면이 있었니? - 우리가 지금 감상한 음악은 슈만이라는 작곡가가 지은 숲의 정경 중 ‘숲의 입구’라는 음악이란다. - 푸른 숲의 모습을 떠올리며 다시 한 번 음악을 들어 볼까? ◆ ‘참나무 숲 곤충들’ 동화를 함께 보고, 동화의 내용을 회상하여 이야기 나눈다. - 오늘 함께 볼 동화의 제목은 ‘참나무 숲 곤충들“이야. - 자람이가 흙 속에서 무엇을 보았니? - 장수풍뎅이가 어떻게 생겼니? ◆ 도감 2page 숲에서 만난 장수풍뎅이를 색칠해요. - 장수풍뎅이 두 마리가 있네요~ 친구들은 장수풍뎅이를 본 적이 있나요? - 나만의 장수풍뎅이를 색칠해 볼까요? - 장수풍뎅이에게 예쁜 옷을 칠해주어도 좋아요. ◆ 자연생태도감을 살펴본다. - 이번에는 딱정벌레와 나비에 대해 알아볼 거에요. - 딱정벌레의 특징에 대해 알아볼까요? - 곤충은 모두 네 장의 날개를 가지고 있어요. 겉으로 보이는 앞날개 두 장과 속에 숨어 있는 뒷날개 두 장이 있다고 해요. - 그 중에서 앞날개가 딱딱한 곤충들이 있는 데, 이런 곤충들을 딱정벌레라고 해요. - 딱정벌레의 종류에 대해서 알아볼까요? - 갑옷을 가진 딱정벌레에 대해 이야기 나누기 - 장수풍뎅이 >사슴벌레 > 소똥구리 > 길앞잡이 > 하늘소 > 버들잎벌레 > 대유동방아벌레 : 도감의 내용으로 이야기 나누어 보세요. - 나풀나풀 날아다니는 나비에 대해 이야기 나누기 - 작은멋쟁이나비 > 왕오색나비 > 배추흰나비 : 도감의 내용으로 이야기 나누어 보세요. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 어떤 활동을 했나요? - 동화의 어떤 장면이 가장 재미있었니? - 동화를 보며 어떤 느낌이 들었니? - 도감 속 곤충과 동물들에 대해 많이 알게 되었니?
활동 평가	① 동화의 내용을 이해하며 즐겨 듣는지 평가한다. - 동화의 내용을 이해하는가? 동화를 즐겨 듣는가? ② 도감을 보며 딱정벌레와 나비에 대해 관심을 갖는지 평가한다. ③ 관찰한 장수풍뎅이의 모습을 그리는지 평가한다.

참나무 숲 곤충들

활동목표	1. 올챙이에 대해 관심을 갖고, 적극적으로 탐색한다. 2. 올챙이를 정성껏 키우며 생명의 소중함과 경이로움을 느낀다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 그리기 > 탐구과정 즐기기
활동자료	버섯모양 사육통, 오색돌, 올챙이, 숲자람 워크시트 원 준비물: 정제수, 올챙이 먹이
활동방법	◆ ‘올챙이와 개구리’ 노래를 함께 부른다. - ‘올챙이와 개구리’노래를 함께 불러보자. - (노래를 부른 후) ‘올챙이와 개구리’노래를 불러보니 어떠니? - 어떤 노랫말이 기억나니? - 노래에 어떤 이야기가 있니? ◆ 우리 교실에 찾아 온 ‘올챙이’와 인사를 나눈다. - 우리 교실에 아주 작고 귀여운 친구가 왔어. 누구인지 궁금하니? - 눈을 감고 있다가 선생님이 “숲자람 친구”하면 눈을 떠 보렴. 자 “숲자람 친구” - (올챙이를 제시하며) 우와. 무엇이니? 우리 반에 찾아 온 친구는 바로 올챙이야. - 올챙이를 가까이서 본 적이 있니? - 올챙이와 인사를 나눠 볼까? ◆ 교재의 내용을 함께 나눈다. - 올챙이를 잘 키우려면 어떻게 해야 할까? - 우리가 무엇을 해 주어야 할까? - 하면 안 되는 것은 무엇일까? - 같이 책을 보며 올챙이를 잘 키우기 위한 방법을 알아보자. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 올챙이를 보고 어떤 느낌이 들었니? - 올챙이를 잘 돌봐주기 위해 해야 할 일과 하지 말아야 할 일이 뭘까?
활동 평가	① 올챙이를 정성껏 키우며 생명의 소중함과 경이로움을 느끼는지 평가한다. - 올챙이를 정성껏 키우는가? - 올챙이를 돌보며 생명의 소중함과 경이로움을 느끼는가? ② 올챙이를 선입견 없이 관찰하게 되었는지 평가한다.

작고 귀여운 올챙이

Play Tip

1) 유아들이 올챙이를 키우면서 개구리의 한살이를 직접 경험하며 생동감 있는 교육이 이루어질 수 있도록 이끌어

주세요.

2) 올챙이를 키우며 해주어야 할 일, 하지 말아야 할 일 등에 대해서 유아들과 충분히 토의하며 함께 약속을 정하고

실천할 수 있도록 도와주세요.

3) 올챙이에 대해서 지속적인 관심을 유지하며 정성껏 돌볼 수 있도록 분위기를 이끌어 주세요.

활동목표	1. 봄의 곤충과 꽃에 대해 관심을 갖는다. 2. 곤충이 살아가는 집을 창의적으로 꾸민다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 주변 동식물에 관심 가지기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 자발적으로 미술활동하기
활동자료	곤충집 키트 원 준비물: 색칠도구, 접착제, 테이프
활동방법	◆ 봄에 볼 수 있는 곤충에 대해 이야기 나눈다. - 봄에 어떤 곤충을 볼 수 있니? - 숲에서 어떤 곤충들을 보았니? - 무당벌레는 어떻게 생겼니? - 개미를 본 적도 있니? - 여기 장수풍뎅이도 있네~ - 개미는 어떻게 생겼니? 개미가 무엇을 하고 있었니? - 봄 숲에서 곤충들을 보며 어떤 느낌이 들었니? ◆ 활동 재료를 살펴본다. - 오늘은 어떤 활동을 할지 궁금하지? - (접지 않은 곤충 집을 보여주며) 선생님이 가지고 온 종이는 무엇일까? - 선생님이 이 종이를 접으면 어떤 모양이 될까? - 선생님이 한 번 접어볼까? - 우리가 이제부터 곤충 집을 만들고 꾸며줄 거야. ◆ 여러 가지 재료를 이용해 곤충 집을 만들어 본다. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 봄에 쉽게 볼 수 있는 곤충은 무엇이 있니? - 곤충 집을 만들어보니 어떤 모습이니? - 어떤 점이 즐거웠니?
활동 평가	① 봄의 곤충에 대해 관심을 갖는지 평가한다. ② 여러 가지 재료를 이용해 곤충 집을 창의적으로 꾸미는지 평가한다.

곤충들의 멋진 집

골드버그 착시팽이

활동목표	1. 무게중심에 대해 알아볼 수 있다. 2. 골드버그 착시팽이를 만드는 것에 대해 관심을 갖고 적극적으로 탐색한다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 탐구하는 태도 그리기 > 탐구과정 즐기기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 호기심 가지기
활동자료	골드버스 착시팽이 키트, 숲자람 워크시트
활동방법	◆ 착시에 대해 이야기 나눈다. 착시는 크게 생리적인 착시와 인지적 착시로 구분할 수 있어요. 착시현상을 경험해 본 적이 있나요? 생리적 착시는 밝기, 색, 위치, 기울기, 운동과 같은 특정한 자극이 눈과 뇌에 영향을 미쳐 생겨난 착시를 말해요. 인지적 착시는 무의식적인 추리에 의해 일어나는 착시를 말해요. 숲자람 워크시트 이미지를 활용하여 이야기 나누어 보아요. ◆ 골드버그 착시팽이를 만든다. 골드버그를 만들어볼까요? 여기 많은 재료들이 있어요. 어떤 재료 들이 있나 살펴볼까요? 골드버그 장치에 대해 알아보고, 무게중심의 이동에 의해 회전하며 내려오는 팽이를 만들어 볼거예요. 먼저 원형 홈에 연결핀을 순서대로 꽂아요. 팽이 사이의 간격을 일정부분 남겨두고 그림과 같이 끼워요. 팽이 스티커를 붙여요. 지지대 밑부분을 맞는 홈에 끼워주면 골드버그 착시팽이 완성! 팽이를 골드버그에 올려놓고 내려오는 모습을 관찰해요. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 무엇에 대해서 알아보았니? - 팽이가 회전하면 점으로 표시된 색이 연결된 무지개 색상으로 보이니? - 이건 바로 잔상 효과에 의한 착시현상을 일으키며 움직인 것이란다. - 착시란 우리 눈이 착각을 하는 것이에요. - 착시효과가 신기하지 않나요?
활동 평가	① 무게중심에 대해 관심을 갖고, 적극적으로 탐색하는지 평가한다.. ② 골드버그 착시팽이를 순서대로 매뉴얼에 맞게 만들 수 있는 지 평가한다.