빙글뱅글 달팽이집

활동목표	1. 달팽이의 생김새에 대해 관심을 갖는다. 2. 달팽이집에 관심을 갖는다. 3. 팽이의 원운동에 관심을 갖는다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 탐구과정 즐기기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	색팽이, 숲자람 워크시트 원 준비물: 색칠도구
활동방법	◆ 달팽이의 모습에 대해 자유롭게 이야기 나눈다. - 달팽이를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 달팽이가 어떻게 생겼니? - 달팽이를 보며 어떤 느낌이 들었니? ◆ 달팽이와 달팽이집에 대해 알아본다. - 달팽이는 딱딱한 집을 등에 지고 다녀. - 느릿느릿 기어가던 달팽이가 위험하다고 느끼면 달팽이집 속으로 몸을 숨겨. - 달팽이집엔 빙글뱅글 이어진 동그라미가 있어. ◆ 숲자람 워크시트를 보며 달팽이집을 꾸며본다. - 여기 달팽이가 몇 마리 있지? - 달팽이들이 모두 몇 마리인지 세어보자. - 달팽이집에 빙글빙글 동그라미 무늬가 있네. - 달팽이집에 그려진 점선을 손가락으로 따라 그려볼까? ◆ 색팽이로 달팽이집을 꾸며본다. - 여기 선생님이 재미있는 팽이를 가지고 왔어. - 팽이의 뚜껑을 열고 이렇게 돌리면 빙글빙글 동그라미 모양이 그려져 - 우리 이 팽이로 달팽이집을 그려볼까? ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 어떤 활동을 했나요? - 어떤 재료를 이용해서 달팽이집을 꾸몄니? - 색팽이를 이용해서 달팽이집을 꾸며보니 어땠니? - 어떤 달팽이가 가장 마음에 드니? - 너희들이 꾸민 달팽이들에게 이름을 지어준다면 어떤 이름을 지어주고 싶니?
활동 평가	① 달팽이의 생김새에 관심을 갖는지 평가한다. ② 색팽이로 달팽이집을 꾸미는지 평가한다.

Play Tip

1) 색팽이 외에도 색연필, 크레파스, 붙임딱지, 스팽글 등 다양한 방법으로 달팽이집을 꾸밀 수 있도록 안내해

주세요.

허브 식물을 키워요

활동목표	1. 모종 심는 순서에 따라 허브 모종을 심는다. 2. 바질 모종을 심고 정성껏 가꾸며 생명의 소중함을 느낀다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 그리기 > 탐구과정 즐기기
활동자료	바질 모종, 화분, 화분받침대, 흙, 나무이름표, 휴대용 비닐, 숲자람 워크시트 원 준비물: 물
활동방법	◆ 모종을 심어 본 경험과 느낌을 이야기 나눈다. - 씨앗을 심어 본 적이 있니? 어떤 씨앗을 심어 보았니? - 씨앗을 심은 후에 어떤 변화가 있었니? - 씨앗에서 싹이 나와. 싹이 어느 정도 나와 옮길 수 있는 싹을 모종이라고 해. ◆ 허브에 대해서 이야기 나눈다. - 오늘 우리가 심을 모종은 바질이라는 허브야. - 허브가 무엇인지 아니? - 허브는 푸른 풀이라는 뜻으로, 식물의 잎, 꽃, 줄기, 뿌리, 씨앗 등을 음식이나 약으로 이용할 수 있는 식물이야. - 라벤더, 페퍼민트, 로즈마리, 민트 모두 허브의 한 종류야. - 우리가 단오날에 머리 감을 때 사용했던 창포나 떡으로, 국으로 먹는 쑥도 허브야. ◆ 바질에 대해 이야기 나눈다. - 바질은 연한 녹색의 기다랗고 긴 잎을 가진 허브야. - 신맛과 상큼한 향기를 가지고 있어서 요리할 때 많이 사용하는 허브 중의 하나야. - 여러 나라의 요리에 많이 사용되고 있지만, 특히 이탈리아 요리에서 아주 많이 사용되는 허브야. - 그럼 우리 바질 모종을 심고 키워서, 다음에 피자 만들 때 허브잎을 사용해 볼까? ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘 어떤 활동을 했니? - 우리가 심은 모종은 무엇이었니? - 바질이 자라면, 바질 잎으로 무엇을 하고 싶니?
활동 평가	① 허브에 대해 관심을 가지는지 알아본다. ② 모종을 심는 활동에 관심을 가지는지 알아본다.

Play Tip

1) 바질 모종을 심고 일정 기간 유치원(어린이집)에서 키운 후 각 가정으로 돌려보내어, 가정에서 가족과 함께 키울

수 있도록 해 주세요.

2) 바질 모종을 심고 돌보는 경험을 통해 식물을 사랑하고, 생명을 소중히 여기는 태도를 내면화할 수 있도록

지도해 주세요.

3) 제공된 휴대용 비닐에 조심히 모종 화분을 넣고 유아들이 가지고 가정으로 가지고 갈 수 있도록 해 주세요.

색이 변하는 요술컵

활동목표	1. 날씨의 변화에 관심을 갖는다. 2. 온도에 대해 관심을 갖는다. 3. 온도 변화에 대해 관심을 갖는다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 탐구하는 태도 그리그 > 호기심을 유지하고 확장하기 자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기
활동자료	투명컵 2개, 고온스티커, 저온스티커, 숲자람 워크시트
활동방법	◆ 여름 숲을 산책하며 자연의 변화를 살펴본다. 숲에 들어오니 기분이 어떠니? 나무의 모습은 어떠니? 어떤 꽃들이 피었니? 숲에 들어오니 여름 날씨가 어떻게 느껴지니? 숲에 들어오면 왜 시원해질까? ◆ 날씨 변화에 대해 이야기 나눈다. 오늘 아침 날씨가 어땠니? 여름이라는 계절이 온 것을 어떻게 알 수 있을까? 여름이 되니 날씨가 어떠니? 가장 좋아하는 계절은 무엇이니? 왜 그 계절을 좋아하니? 가장 싫어하는 계절은 무엇이니? 왜 그 계절이 싫어? 봄의 날씨와 비교해서 여름의 날씨는 어떻게 다를까? 날씨가 더우면 우리 몸에는 어떤 변화가 있니? ◆ 온도에 대해서 이야기 나눈다. 우리는 날씨가 더운 정도를 어떻게 알 수 있을까? 온도를 통해서 알 수 있어. 온도는 물질의 차갑거나 따뜻한 정도를 숫자와 단위를 함께 사용하여 나타낸 것이야. 계절처럼 온도는 차갑기도 하고 뜨겁기도 해. 그래서 오늘 뜨겁고 차가운 정도에 따라 색깔이 변하는 신기한 스티커 놀이를 해 볼 거야. 뜨거운 물을 사용할 때는 조심하는 거 꼭 약속하자. ◆ 시온 요술컵 활동을 한다. - 여기 2개의 투명컵과 2개의 스티커가 있어. - 한 컵에는 흰색 곰 스티커를 다른 한 컵에는 검정색 곰 스티커를 붙일 거야. - 그리고 흰색 곰 스티커를 붙인 컵에는 차가운 물을, 다른 한 컵에는 뜨거운 물을 부을거야. - 물의 온도에 따라 스티커가 어떻게 변하는지 살펴볼까? ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 어떤 활동을 했니? - 온도에 따라 스티커의 색이 어떻게 변했니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 아쉬웠니?
활동 평가	① 계절의 변화에 따른 날씨의 변화를 아는지 평가한다. ② 온도 변화에 따른 스티커의 변화에 관심을 갖는지 평가한다.

Play Tip

1) 뜨거운 물을 사용할 때는 컵을 잡지 않고 눈으로 관찰할 수 있도록 주의해 주세요.

꿈틀꿈틀 애벌레

활동목표	1. 동물의 한 살이에 관심을 갖는다. 2. 애벌레의 생김새와 특징에 대해 관심을 갖는다. 3. 고무줄의 탄성을 이용한 애벌레 모형을 만들 수 있다.
누리과정 내용범주	자연탐구 > 과학적 탐구하기 > 생명체와 자연환경 알아보기 자연탐구 > 탐구하는 태도 기르기 > 자연현상 알아보기 예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동자료	검정 애벌레 얼굴판, 얼굴 도안 스티커, 애벌레 몸통 도안, 고무줄, 실, 막대, 숲자람 워크시트 원 준비물: 색칠도구
활동방법	◆ 애벌레에 대해 알고 있는 것을 자유롭게 이야기 나눈다. - 너희들은 어떻게 태어났니? - 나비는 어떻게 태어났니? - 나비가 되기 전에 나비는 어떤 모습이었니? - 나비 애벌레는 다리가 있니? - 꽃무지애벌레는 다리가 있니? - 다리가 없는데 어떻게 움직일까? ◆ 애벌레에 대해 알아본다. - 애벌레는 곤충이 알에서 부화한 뒤 어른벌레가 되기 전까지의 단계야. - 애벌레도 어른벌레와 마찬가지로 머리, 가슴, 배 세 부분으로 나눌 수 있어. - 애벌레는 다리가 없기 때문에 몸이 오그라들었다가 다시 원래 상태로 펼치면서 움직일 수 있어. ◆ 애벌레 모형 활동을 한다. - 선생님이 오늘 가지고 온 것은 애벌레 모습을 관찰할 수 있는 애벌레 인형이야. - 선생님과 함께 애벌레를 만들어 보고 움직여 볼까? (교구를 만들어 활동을 한다.) - 애벌레 인형은 어떻게 움직이는 것일까? - 그건 여기 고무줄에 비밀이 있어. 실을 당기면 고무줄이 풀렸다가 다시 힘을 빼면 고무줄이 원래 상태로 돌아가려는 성질(탄성)으로 돌돌 말려. - 바로 고무줄의 탄성으로 애벌레가 앞으로 움직이는 것이란다. ◆ 활동을 회상하고 평가한다. - 오늘은 어떤 활동을 했니? - 어떤 애벌레를 만들었니? - 어떤 점이 재미있었니?
활동 평가	① 애벌레에 대해 관심을 갖는지 평가한다. ② 애벌레 모형을 만들 수 있는지 평가한다.